近日，教育部社科司發(fā)布2025年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校輔導(dǎo)員研究）和高校思想政治理論課教師研究專項(xiàng)一般項(xiàng)目立項(xiàng)名單。由我校陶莉老師主持的《網(wǎng)絡(luò)群體極化與大學(xué)生價(jià)值觀分化：理性對(duì)話空間構(gòu)建與協(xié)同治理機(jī)制研究》、由邱程老師主持的《大中小學(xué)思政課一體化視域下跨模態(tài)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》 以及由王明志老師主持的《數(shù)字技術(shù)賦能高校思政課引領(lǐng)力提升的實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究》 三個(gè)項(xiàng)目成功入選。這是我校在該項(xiàng)目立項(xiàng)上取得的新突破，充分彰顯了我校在人文社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域的強(qiáng)勁實(shí)力。

教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目是面向全國(guó)普通高等學(xué)校設(shè)立的縱向科研項(xiàng)目，其覆蓋學(xué)科廣、立項(xiàng)層次高、影響力大，是僅次于國(guó)家社科基金項(xiàng)目的社科類競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目。作為教育部人文社科研究的核心專項(xiàng)，高校輔導(dǎo)員研究專項(xiàng)聚焦大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)工程，立足強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)能力與育人實(shí)效；高校思想政治理論課教師研究專項(xiàng)則緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，以推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新、培育高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)。這些專項(xiàng)旨在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要講話和重要指示精神，幫助思政課教師提高教研能力，提升思政課針對(duì)性和吸引力。

此次我校入選的三個(gè)項(xiàng)目精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，具有鮮明的時(shí)代特色和創(chuàng)新價(jià)值。陶莉老師的項(xiàng)目直面網(wǎng)絡(luò)輿情治理難題，聚焦網(wǎng)絡(luò)群體極化現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，探索理性對(duì)話空間的構(gòu)建與協(xié)同治理機(jī)制，為化解價(jià)值觀沖突提供新路徑。邱程老師的課題探索跨學(xué)段思政資源融合，契合“大中小學(xué)思政課一體化”建設(shè)要求，其“跨模態(tài)資源開(kāi)發(fā)”理念與沉浸式教育創(chuàng)新趨勢(shì)高度契合，致力于解決各學(xué)段教材內(nèi)容重復(fù)與銜接不暢的問(wèn)題。王明志老師的研究則聚焦數(shù)字技術(shù)應(yīng)用，探索通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、個(gè)性化推薦以及智能交互等技術(shù)手段提升高校思政課引領(lǐng)力的實(shí)施路徑。

近年來(lái)，學(xué)校高度重視人文社會(huì)科學(xué)研究工作，構(gòu)建了“有組織科研+精準(zhǔn)服務(wù)”支撐體系，通過(guò)開(kāi)展“一對(duì)一”申報(bào)輔導(dǎo)等多項(xiàng)措施，為教師提供全方位科研服務(wù)。此次3個(gè)教育部項(xiàng)目的立項(xiàng)，使我校教育部人文社科項(xiàng)目數(shù)量累計(jì)達(dá)到10項(xiàng)，標(biāo)志著我校人文社會(huì)科學(xué)研究實(shí)力邁上新臺(tái)階。（審核：褚守云、李穎、楊曌）