巾幗英姿展風采，鏗鏘玫瑰綻芳華。當前，我校女教職工比例已占據全校教職工的半壁江山，高達53%，充分展現了“半邊天”的強大力量。其中，有這樣3位女性，她們于奮進中激蕩青春，在挑戰(zhàn)中放飛夢想，身上那股子令人欽佩的拼勁、韌勁與干勁，生動詮釋了“愛崗敬業(yè)，自強不息”的學校文化以及精益求精的工匠精神。
值此國際婦女節(jié)來臨之際，黨委宣傳部特別策劃“致敬‘她’力量”專題報道，帶您走近我校3位在技能競賽中榮獲佳績的女教師，傾聽她們的奮斗故事。
陳亞梅：最大心愿是晚上11點前睡覺
2017年以來，機械與交通學院的陳亞梅老師作為指導老師，指導學生參加各類技能比賽30余個，獲獎20余個，最好的成績是國賽一等獎。
“敢拼才會贏”，這是陳亞梅在訪談中給筆者留下的深刻烙印。當她初次涉足數控技術的行業(yè)比賽時，前幾名幾乎都是那幾家固定的單位，光環(huán)鮮少旁落。有專家直言不諱地對陳亞梅說：“你們能入圍，已屬不易。”這番話語激發(fā)了她內心深處的斗志與決心。陳亞梅對學生的日常數控加工技術訓練已然傾注了極大的心血，集訓又讓她對學生的指導追求更高的精準與完美。在決賽賽場上，陳亞梅的學生在這一關鍵領域的得分僅次于東道主，比賽最終獲得全省第三名的佳績。
對陳亞梅而言，這無疑是一個巨大的鼓舞，也就是從那時候開始，陳亞梅年年都來指導學生參加比賽了。
“臺上一分鐘，臺下十年功。”學生們參加比賽可能就那么幾天，但日常的訓練則要花費一年之久。從掃描到創(chuàng)新設計、工程圖繪制、創(chuàng)新報告、有限元分析、動畫，再到加工，每一個環(huán)節(jié)都得練得滾瓜爛熟。至于臨場反應能力的鍛煉，陳亞梅說：“以賽練賽。”進了賽場，鼠標都沒辦法停止1秒，腦子就更沒辦法停止運轉了，腦和手都得不斷地動，臨場反應能力大概就是在這種緊張的氣氛中逐步鍛煉出來的吧。賽場如戰(zhàn)場，所以陳亞梅每年都要帶選手參加各種不同類別的比賽，有戰(zhàn)斗經驗的人才能在決賽場上“臨危不懼”。
為了比賽，陳亞梅會放棄寒暑假的休息時間，陪同學生一起訓練。開學后，她承擔了大量的教學工作。為了不耽誤學生的訓練，她讓學生將白天訓練過程全部錄屏，晚上她再進行回顧點評，做到時時刻刻心里有數。訓練期間，她經常陪伴學生到半夜，回到家倒頭就睡。“2025年最大的心愿就是晚上11點前能上床睡覺。”陳亞梅說，過去的幾年，她能在晚上12點前睡覺的次數少得可憐，比賽前夕更是每天只能睡3-4個小時。家里人都不知道她何時到家、何時睡覺的，經常是半夜起來看到她坐在電腦前，早上起來又不見她的蹤影了。
學生上手練習的題目，陳亞梅也都會上手練習一遍，只有這樣才能真切理解學生遇到的難題。這是陳亞梅帶比賽的心得體會。記得有一年冬天，大雪封路，汽車根本沒法開，學生們還在學校訓練，陳亞梅愣是從家里深一腳淺一腳走了一個多小時到學校，中間穿越紡織學院時，不認識路，左拐右拐，因路面濕滑摔了個大跟頭。家里人心疼她，說“你就不能線上指導嗎？”她搖搖頭，“有些環(huán)節(jié)、有些細節(jié)，還是得親眼見到，才能面對面講清楚。”
知識在運用中會融會貫通，理論在實踐中也轉化成了真知灼見。多年來超強的集訓工作讓陳亞梅的專業(yè)能力和教學能力都上了一個大臺階，比賽之余，她還將比賽中一些心得體會轉化為科研論文和專利。目前，她還有一個心愿，她想把這么多年訓練學生比賽的感悟和實踐經驗帶到日常教學中，變成課程，變成教學資源，讓更多的學生受益。
于冰：愿做學生人生路上的托舉者
初見數字商務學院的于冰老師，她的平和與從容讓人印象深刻，而在這份平和的背后，還隱藏著一股不容忽視的韌勁。九年來，她帶領學生在電子商務比賽領域，獲全國職業(yè)院校技能競賽一等獎第一名，多次獲江蘇省技能比賽一等獎、二等獎。自初次涉足此賽項至今，她見證了很多挑戰(zhàn)和變遷，很多熟悉的面孔也逐漸淡出，而她自己，也從一個“新人”變成了這個賽項指導老師中的“老人”。
在賽場上，身為“老人”的于冰，緊張與焦慮卻不亞于比賽選手。比賽都是封閉式的，指導老師只能在外面等待。2020年開始賽場外設置了大屏轉播，從那時起，她就習慣盯著大屏，整整五小時，心情隨著比賽進程波瀾起伏。沙盤比賽對抗性極強，直接關系到整個比賽結果。憑借對學生的了解，她通過鏡頭里學生的表情或動作推斷他們的賽況焦灼程度。比賽結束后，她立即跟學生進行復盤。這種復盤對學生的成長至關重要。
于冰坦言，這么多年的比賽，最難忘的就是2022年。當年遭遇疫情，省選拔賽的時間一推再推，選手和指導老師都陷入了漫長的等待。看到其他省份陸續(xù)發(fā)出省賽前兩名晉級國賽的通知，而江蘇省卻遲遲未有動靜，不少參賽隊伍心灰意冷，選擇放棄。于冰的團隊也面臨著同樣的困境，選手們在堅持與放棄之間徘徊，內心充滿了掙扎。那段日子，于冰不斷給予選手們安慰與鼓勵，告訴他們訓練照舊，只要不放棄，總會有一線希望。正是這種對國賽的熱情與執(zhí)著，讓他們全力以赴，不留遺憾。最終，他們迎來了比賽，獲得了晉級國賽的資格，并在國賽中取得了總分第一的好成績。
而學生對于冰稱呼的改變，也印證了于冰對學生管理方式的轉變，見證了她和學生感情的升華。從“監(jiān)工”到“小姐姐”，再到被學生親切地稱為“于媽媽”，起初，她最關注的是學生技能的成長，高標準、嚴要求之下，學生們半開玩笑地稱她為“監(jiān)工”或“包工頭”。然而，隨著時間的推移，她與學生們建立了深厚的情感，她了解學生的憂慮，幫他們解決技能上的難題和思想中的困惑。跟學生無話不談，不再有代溝后，學生們開始稱呼她為“小姐姐”。后來，學生又叫她“于媽媽”，因為她的關心逐漸滲透到學生學習生活的方方面面，感情已親如家人了。
當被問及是否有過倦怠期時，于冰微微一愣，隨即表示，身體上時有疲憊，但精神上從未有過絲毫懈怠。即便在小年夜這樣溫馨的時刻，她依然督促學生提交作品草圖，對此，丈夫曾半開玩笑地說她：“資本家也不會這樣剝削吧。”但是按照比賽的緊湊日程和學生的創(chuàng)作進度，此時不交圖將直接影響到后續(xù)的備賽工作。為了隨時掌握學生作品的進展，確保一切順利，她只能這樣做。
于冰說她愿意當一位托舉者，助力學生成長成才。多年來，她和搭檔一起帶領比賽，不僅追求優(yōu)異的比賽成績，更重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。比起給現成的模板讓學生反復練習，她們更愿意引導學生從零開始，從創(chuàng)意出發(fā)，逐步引導，幫助學生形成完整的思維閉環(huán)，激發(fā)他們的創(chuàng)新力和爆發(fā)力。于冰認為，這樣做對學生的個人成長大有裨益。她指導的學生，無論是步入職場還是繼續(xù)深造，都表現出色，令人滿意。
夷文玉：專注執(zhí)著，激勵我心
夷文玉老師是位擁有“高級技師”職業(yè)資格證書的雙師型人才。她憑借扎實的理論功底和嫻熟的操作技能，獲2023年江蘇省教學能力大賽一等獎。她指導學生參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽“智能電梯裝調與維護”賽項，并獲一等獎。
2007年，夷文玉大學畢業(yè)后踏入教育領域，成為電子系（現智能控制學院）的一名教輔人員。她十幾年如一日，深耕于實驗室維護這個平凡的崗位上。她對設備原理構成有著深入骨髓的理解，經她精心維護的生產線，十幾年來始終保持著高效穩(wěn)定的運行狀態(tài)，為學校節(jié)約了大量成本。
在夷文玉眼中，比賽是實力與運氣的雙重考驗。為了增強實力，她和團隊老師緊跟知識迭代的步伐，每年暑假都會積極接受培訓，接觸新設備，掌握新技術。培訓期間，她珍惜每一分每一秒，中午和晚上的休息時間，她也不浪費，與另一位老師輪流操作機器設備進行實操練習，并全方位拍攝記錄，模擬學生可能遇到的各種問題，進行難點攻克。
這種不懈的學習精神，也影響了她的學生。在備賽期間，這種精神體現得尤為明顯。學生們日復一日地沉浸在實訓室中，為了節(jié)省時間，甚至有學生提議要住在實訓室里。這讓夷文玉感慨萬千，她說：“我們的學生或許不是最聰明的，但他們無比專注與認真。”在長達近一年的備賽歷程中，夷文玉始終與學生形影不離。從選拔到正式比賽，再到賽后的復盤總結，每一屆學生在她的心中都留下了獨特的印記。學生們的努力與認真是永恒不變的主題。特別有一次比賽，正值嚴冬時節(jié)，參賽團隊需要提前一周抵達賽場。面對有限的訓練設備、緊張的訓練時間以及主辦方嚴格的規(guī)定，學生們展現出了非凡的毅力。當其他院校因嚴寒、錯過時間或設備故障而選擇放棄時，夷文玉帶領的團隊卻緊緊抓住每一個可能的機會進行練習。即便夜深人靜，寒風凜冽，他們也堅守至最后一刻，從不放棄任何一個提升自我的機會。這種堅韌不拔的精神，正是夷文玉不懈學習精神在學生們身上的生動體現。
“設備安裝決定下限，編程決定上限。”夷文玉指導的比賽選手主要來自智能控制學院工程師訓練營。她根據學生的特點因材施教，模擬真實比賽環(huán)境，讓學生在訓練中不斷積累經驗，提升應對突發(fā)情況的能力。然而，比賽中的運氣成分也不容忽視。因為訓練設備與正式比賽設備不可能完全一致，模擬訓練與真實的賽場環(huán)境存在很大差異。有一年比賽，選手實力強勁，但因設備變化而未能奪冠。談及此，夷文玉雖略有遺憾，但也淡然接受。這大概就是比賽的魅力所在，總是充滿未知的挑戰(zhàn)。
談及未來，夷文玉表示隨著工業(yè)4.0時代的到來，設備更新、考核方式也在不斷更新，對選手的要求越來越高。因此，她將不斷探索新的教學方法和手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們在未來的競爭中脫穎而出。（審核：季華、李穎、楊曌）