11月12日，我校邀請(qǐng)常州大學(xué)劉麗敏博士、邱水紅老師，來校交流研討常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體“高本貫通”英語教材建設(shè)工作的創(chuàng)新思路與發(fā)展方向。

會(huì)上，基礎(chǔ)教學(xué)部主任費(fèi)建明代表學(xué)校向常州大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期的悉心指導(dǎo)表示衷心感謝。他指出，英語在“高本貫通”教育階段起著關(guān)鍵作用。在當(dāng)今全球化背景下，高質(zhì)量的英語教材對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才至關(guān)重要，希望通過此次研討，打造出符合產(chǎn)業(yè)和教育雙重需求的優(yōu)質(zhì)英語教材。

隨后，劉麗敏博士對(duì)教材樣章的整體框架和設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了詳細(xì)介紹。我校教師代表依據(jù)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中積累的問題與經(jīng)驗(yàn)，圍繞劉麗敏博士介紹的教材樣章展開了熱烈且富有建設(shè)性的討論。在教材框架結(jié)構(gòu)方面，教師們提出了諸多優(yōu)化建議，認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化各章節(jié)之間的邏輯性，使內(nèi)容銜接更加自然流暢，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于教材內(nèi)容的難度梯度，教師們認(rèn)為，要充分考慮學(xué)生在“高本貫通”不同階段的學(xué)習(xí)能力和接受程度，實(shí)現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的知識(shí)傳授；在知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性上，要有序培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力、文學(xué)鑒賞能力和跨文化交際能力，避免出現(xiàn)知識(shí)斷層或重復(fù)。此外，關(guān)于練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性，教師們建議增加多樣化的練習(xí)形式，注重練習(xí)與特定能力測(cè)試要求的緊密聯(lián)系，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。

此次研討活動(dòng)為雙方在英語教學(xué)資源建設(shè)的合作方面注入了新的活力，更為“高本貫通”英語教材建設(shè)明確了方向。兩校將進(jìn)一步深化合作，充分整合雙方資源，成立教材編寫團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)新能源產(chǎn)教聯(lián)合體“高本貫通”英語教材建設(shè)發(fā)展。（審核：江小丹、李穎、楊曌）