為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，大力弘揚(yáng)教育家精神，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示精神，近日，信息工程學(xué)院開展了“教育家精神大討論”系列活動。
組織理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)，夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部思想根基。在學(xué)院理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)會上，黨總支書記李維首先帶領(lǐng)與會成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神的重要論述，重溫了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。他指出，習(xí)近平總書記從六個(gè)方面全面完整闡述了中國特有的教育家精神的核心要義，進(jìn)一步豐富了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，賦予了新時(shí)代人民教師崇高使命。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前學(xué)院正處于高質(zhì)量發(fā)展階段，希望大家牢記習(xí)近平總書記囑托，以教育家精神為引領(lǐng)，堅(jiān)守初心使命，秉持躬耕態(tài)度，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新。隨后，學(xué)院副院長王新作交流發(fā)言。她表示，教育家精神內(nèi)涵豐富，要弘揚(yáng)教育家精神，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，樹立“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，做“經(jīng)師”和“人師”的大先生，在學(xué)院事業(yè)發(fā)展新征程上展現(xiàn)新的作為。
開展教研室分組式學(xué)習(xí)研討，提升教師隊(duì)伍理論素養(yǎng)。學(xué)院各教研室先后進(jìn)行了“教育家精神大討論”分組式學(xué)習(xí)研討，各教研室主任帶領(lǐng)所在教研室全體教師集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記提煉概括的“教育家精神”和關(guān)于“四有”好老師的重要論述，“啟智潤心、因材施教”是對育人智慧的精準(zhǔn)凝練，既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中教育智慧的結(jié)晶，又是對現(xiàn)代教育價(jià)值理念的融通和發(fā)展。育人智慧充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列重要論述中所蘊(yùn)含的思想、方法和核心要義，是持續(xù)推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。各教研室主任紛紛表示，“四有”好老師與教育家精神的內(nèi)涵是高度統(tǒng)一的，后者可說是前者的延伸與豐富，它們?yōu)閺V大教育踐行者的職業(yè)行為劃定了標(biāo)準(zhǔn)。作為新時(shí)代教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，自覺以教育家為榜樣，爭做教育家精神的堅(jiān)定信仰者和模范踐行者，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展提供最重要最堅(jiān)實(shí)最可靠的基礎(chǔ)保障。
召開全體教職工政治理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師鑄魂育人思想。學(xué)院黨總支召開了全體教職工政治理論學(xué)習(xí)會，黨總支書記李維帶領(lǐng)全體教職工原原本本學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記致信內(nèi)容，感悟體會教育家精神的同時(shí)，還與全體教師一起學(xué)習(xí)了《教育部公開曝光第十三批7起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例》，用真實(shí)案例警示每一位教職工，要堅(jiān)守初心，抵制誘惑，樹立良好的師德師風(fēng)。與會教師一致認(rèn)為，我們要以教育家和優(yōu)秀教師為榜樣，從自身做起，從一言一行做起，勤于修身、嚴(yán)于律己，珍視教師的崇高社會地位，愛惜教師的崇高社會聲譽(yù)。只有擁有了模范的言行舉止，就會感染學(xué)生、贏得學(xué)生愛戴，成為學(xué)生最喜愛的人、樂于親近的人、夢想成為的人。
本次“教育家精神大討論”系列活動，不僅扎實(shí)推進(jìn)了學(xué)院教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，還推動了我院師德建設(shè)步入常態(tài)化、規(guī)范化的軌道。信息工程學(xué)院將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要論述，建設(shè)以學(xué)生成長為中心的教育體系，打造師生共同成長的學(xué)習(xí)共同體和德育共同體，大力弘揚(yáng)教育家精神，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定弘道追求，努力成為信念堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的求是大先生。（審核：李維、須嘉君、楊曌）
