為進一步加強“教”與“學”的融合，推動“三全育人”工作提質增效，賦能高素質技術技能人才培養，9月27日，學校召開新學期第一次教學與學生工作例會。校黨委書記席海濤，黨委副書記毛伯民，黨委委員、黨委組織部部長檀祝平，黨委委員、黨委宣傳部部長季華出席會議。黨委委員、副校長吳麗云主持例會。

席海濤強調，教師隊伍與學工隊伍是學生發展的基石，要落實立德樹人根本任務，高度重視學生工作的重要性，站在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的高度看待“教”與“學”的有機融合。他指出，要深刻理解“教”與“學”在目標、方法、效果、責任、規矩上的一致性，要加強“一站式”學生社區建設，打通“學區”與“社區”的壁壘，充分調動、綜合運用多方資源，把握“三全育人”核心要義，在協調、協商上下功夫，在扛起責任、品牌培育上做文章，推動“四力共育、雙輪聯動、十域融通”的“三全育人”新模式全方位融入社區建設，打通“學區”與“社區”的隔閡，實現“雙向奔赴”。

毛伯民從校園文化氛圍營造、師生文明修身的角度闡述了“全員、全過程、全方位”育人的內涵。他強調，學校所有部門都要參與學生培養，要營造“沉浸式”教育氛圍，利用宣傳欄開展普法教育、公民道德教育和學生行為準則教育；要充分發揮網絡育人功能，用學生喜聞樂見的短視頻等方式加強價值引領；要發揮課程育人、管理育人、服務育人、科研育人功能，教師隊伍要在教學管理中負起責任，強化檢查和督促，共同做好養成教育。

吳麗云指出，當前“教”與“學”之間存在的突出問題是表現在育人主體聯而不合、運行模式形聚神散、評價體系蓄力不足等方面。要打破教學工作與學生工作的壁壘，突破站位、思路、格局等方面存在的“中梗阻”現象，拓寬工作思路，樹立補位意識，實現全員從“要我干”到“我要干”的轉變。

教務處、學工處、保衛處負責人、各二級學院黨總支副書記、分管教學工作副院長、分團委書記參加會議。（審核：戎曉云、邢凱嶺、李穎、須嘉君）