為深入學習貫徹落實黨的二十大精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和關于語言文化的重要指示批示精神，加大國家通用語言文字推廣力度，服務鑄牢中華民族共同體意識，助力鄉村振興戰略實施，今年暑期，教育部語言文字應用管理司、共青團中央青年發展部繼續開展“推普助力鄉村振興”全國大學生暑期社會實踐志愿服務活動，數字商務學院愛心驛站德育工作室組建的兩支實踐團順利入圍。7月10日起，團隊成員在老師的指導下，積極組織，認真籌劃，奔赴貴州省銅仁市松桃縣寨英鎮蕉溪小學、云南省文山州仙人洞村和江蘇省常州市鄉鎮小學開始了為期半個月的駐地實踐，用青春汗水譜寫“推普助力鄉村振興”的華麗詩篇。

民族一家親：7月15日，志愿者來到蕉溪小學，圍繞“民族一家親”主題，開展民族歌曲唱給黨、民族故事大講堂等系列活動。活動中，志愿者教小朋友唱響《我愛你，中國》《萬疆》《愛我中華》等膾炙人口的歌曲，并引領小朋友相互講述民族故事，分享民族風情，同學民族文化，不斷加強民族文化互溶和交流。

紅光照初心：為了在學習紅色文化的過程中，不斷提升小朋友的普通話水平，團隊精心設計，以線上+線下的形式，開展紅色經典誦讀、紅歌云接龍、紅色故事會、紅色人物錄，傳承紅色基因，爭做時代先鋒。7月20日，團隊成員封沁通過釘釘直播，為彝族學生開展了紅色經典誦讀、紅色人物故事展播專項活動。他以深厚的普通話水準，深沉的播音腔，聲情并茂地引領孩子們齊聲共讀，深情向紅色人物致敬。7月22日，副隊長雷世凡走進學校，他作為土生土長的銅仁人，跟孩子們很快融入一起，帶領孩子們開展紅歌接龍，他們開心互動，氣氛熱烈，歡聲笑語響徹云端。

導師一對一：“語言導師一對一”是本次實踐活動的一大亮點，團隊根據小朋友的需要，在志愿者中，優選普通話水平在二甲以上的同學擔任小朋友的“語言導師”，指導提升小朋友的普通話水平。活動中，各位受聘的“語言導師”經過認真準備、充分培訓，很快適應角色，7月底，在駐地實踐的一周里，他們通過詩歌朗誦、做游戲、演節目、順口溜、談理想等豐富多樣的形式，寓教于樂，提升說講普通話的趣味性，讓孩子們在輕松有趣的氛圍中學習，充分感受中華語言的魅力，培養學生的文化自信感與民族自豪感。

調研進家庭：活動開展之初，團隊成員向松桃縣寨英鎮蕉溪小學附近村民發放調查問卷，了解當地國家通用語言普及程度和質量情況。為了進一步把工作做深做實，團隊成員深入住戶，走進田間地頭，訪談老人孩子，掌握當地普通話使用的真實狀況。經調查，當地村民對推普工作及對普通話的認可度較高，普通話的使用頻率也較高，并認為講好普通話對生活和交往有重要影響。

技能+培訓：為了讓推廣普通話和鄉村振興有效結合，團隊在推普實踐的同時，還根據職業提升的需要，開展常態化“職業技能+普通話”培訓。團隊成員結合學院專業特色，向銅仁市松桃縣寨英鎮青壯農民、電商人員、農產種植者等開展普通話培訓，電商知識和網絡用語的普及，幫助其提高就業致富、建設鄉村所需的普通話應用能力。

送教入鄉村：八月初，隊員們走進云南省文山州仙人洞村，隊員堅持每天推普“敲門行動”，走村入戶實地調查研究，先后登門拜訪了100余戶當地居民，發放推普調查問卷，對當地村民、商戶經營者、社區干部等進行普通話能力培訓。在仙人洞小學，帶領村內的彝族孩童學唱《歌唱祖國》《五十六個民族五十六朵花》等民族團結歌曲。隊員們白天上課搞調研，晚上備課整理問卷，午休時間則會陪伴白天無人照看的留守兒童一起吃飯、玩耍，他們每天工作時間超過10個小時。

此外，團隊還聚焦中西部普通話普及率較低的民族地區、農村地區，通過就地組建志愿小分隊的形式，結對普通話能力較弱的學前兒童、青少年學生、基層干部、留守婦女和老人等，靈活開展推廣普通話相關活動。

九月中旬，實踐活動接近尾聲。本次專項社會實踐中，青年志愿者不辭勞苦，認真備課，推廣普通話，共筑家國情。他們弘揚和踐行石榴籽精神，筑牢共同體意識，取得了良好的社會反響。作為民族文化的堅定維護者和傳承者，他們正在默默的耕耘著，為民族融合奉獻青春力量，用扎實實踐展現工業學子的靚麗風采。（審核：馬軍、須嘉君、楊曌）