編者按：7月5日到7日，習近平總書記赴江蘇蘇州、南京等地考察調研，并聽取了省委和省政府工作匯報。習近平總書記要求江蘇在推進中國式現代化中走在前、做示范，譜寫“強富美高”新江蘇現代化建設新篇章。習近平總書記號召“以學促干”，“落實‘重實踐’要求，堅持學思用貫通、知信行統一，匡正干的導向，增強干的動力，形成干的合力，在以學促干上取得實實在在的成效”，“樹牢造福人民的政績觀”“鼓足干事創業的精氣神”“形成狠抓落實的好局面”。這既在關鍵節點上為主題教育把舵定向，為全省上下落實“在推進中國式現代化中走在前、做示范”重大要求提供了路徑遵循，也為推動新時代江蘇職教高質量發展指明了前進方向。
當前，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在常州工業職業技術學院如火如荼地開展。學校黨委緊緊圍繞高質量發展任務，強化具體成效，持續推動主題教育走深走實。各基層黨組織牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，多維度推動主題教育與當前工作深度結合，扎實開展“黨旗飄在一線、堡壘筑在一線、黨員沖在一線”行動，把學習成效落實到完成黨的二十大決策部署、實現學校第一次黨代會目標任務的各項工作中，推動學校高質量發展。
即日起，學校推出主題教育“黨旗飄在一線、堡壘筑在一線、黨員沖在一線”“以學促干”專題，集中展示各基層黨組織深入開展“三個一線”、“以學促干”的工作動態和成果。
機械與交通學院黨總支：力行“四個始終” 深化主題教育
學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，機械與交通學院黨總支牢牢把握主題教育“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，認真貫徹落實中央、省委和學校黨委關于主題教育的各項決策部署，精心組織謀劃安排、學做結合一體推進，以真學真用、真抓實干的具體行動，推動主題教育扎實開展、走深走實、取得實效。
科學謀劃，“始終”做到把準主題教育方向
4月14日，學校黨委主題教育動員大會召開以后，機械與交通學院黨總支高度重視，認真履行主體責任，結合自身實際，加強頂層設計，迅速研究制定貫徹落實措施，確保主題教育高起點謀劃、高標準推進、高質量落實。
方向“準”。機械與交通學院黨總支第一時間召開專題會議，傳達學習中央、省委、學校黨委主題教育工作會議精神，牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求和“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”的任務目標，確保主題教育沿著正確方向開展，取得實實在在的成效。
氛圍“濃”。黨總支負責人始終扛起第一責任人各項職責，主持召開專題會議，對學院主題教育進行安排部署、總體謀劃，并帶頭領學促學、深入檢視問題、開展調查研究、講授專題黨課、抓好整改落實；班子成員、支部書記堅持學在先、走在前，以實際行動放出樣子、作好示范，形成了以上率下、上下聯動的濃厚學習氛圍。
部署“細”。結合實際工作，黨總支細化任務、掛圖作戰，精心制定主題教育實施方案、工作計劃等，明確時間表、路線圖、任務書，細化任務、硬化措施，做到掛圖作戰、按表推進、環環相扣、無縫銜接。
深學細悟，“始終”做到學深學透學以致用
堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為主線，采取“二學”措施，推動學習教育往深里走、往心里走、往實里走。
精研細讀深學。認真研讀黨的二十大報告和《中國共產黨章程》，用好指定學習材料，觀看《囑托·奮進》主題教育專題片。通過二級中心組集體學習、班子成員個人自學、舉辦讀書班、開展專題研討等多種方式，使黨員干部靜下心來讀原著、學原文、悟原理，談認識體會、找差距不足、提改進措施。先后開展了共計8天時間的讀書班，組織集體學習9次，專題研討5次，專題黨課13場。通過形式豐富的學習活動，切實增強學習教育的針對性、實效性和感染力。輔導員王瑋涵老師主講的黨課被評為學校“黨課開講啦”十佳精品黨課，學生黨員姜健在校黨委理論學習中心組學習會上作宣講，受到學校領導的充分肯定。結合主題教育進一步加強學院師德師風建設，積極引導學院教師以德立身、以德立學、以德施教，召開不同專題的師德師風專題學習研討會5次。在集中學習習近平總書記有關講話的基礎上，根據學習內容，邀請不同層面的相關教師進行交流研討，引導廣大教師爭做“四有好老師”，當好“四個引路人”，為學校高質量發展作出自己的貢獻。
強化指導督學。聚焦學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這條主線，深學細悟、細照篤行，確保主題教育不“走神”。黨總支負責人和班子成員嚴格督學，采取指定學習材料、開展座談交流、現場提問、隨機抽查等方式，“一對一”“面對面”談話了解學習情況，及時發現問題，使黨員干部在學習過程中切實做到學懂、弄通、做實、悟透。
領題調研，“始終”做到深接地氣即知即改
調查研究是推進學院高質量發展的制勝法寶，學院堅持把所學領會和運用到具體工作中，圍繞高質量發展這個首要任務，以學增效、以調提質、以改促建。
精準篩選調研課題。黨總支兩位副處級干部的調研課題分別為《機械與交通學院教師服務常州“新能源之都”建設能力調研》和《教師專業發展能力提升的邏輯、困境及策略》，都將課題聚焦于掣肘學院發展最為重要的關鍵因素——教師上，開展關于教師能力的調查研究，貼合學院發展的現實需要，對促進學院發展具有重要的現實意義。
深入分析研判問題。針對調研課題，通過實地走訪，調查問卷以及交流訪談等多種形式，積極開展調研。及時匯總梳理調研發現的問題、聽到的意見，作出綜合研判，切實分析透徹問題癥結，提出解決問題、改進工作的具體思路舉措。
凝心聚力，“始終”做到整改整治見行見效
堅持把發現問題、解決問題作為主題教育的出發點和落腳點，通過上級點、自己找、群眾提、開門聽等多種方式聽取意見建議，無論是講專題黨課，還是開展專題研討，都緊盯問題，力求切中時弊、接足地氣、真查實改。做到主題教育與業務工作相互貫通、相互促進，堅持凝心聚力、真抓實干、整改整治，以整改落實成效檢驗主題教育實效。
及時制定整改方案。堅持把“改”字貫穿始終，注重將學習教育、調查研究和檢視反思發現的問題納入其中。針對學校領導走訪調研學院提出的學院師資隊伍穩定、標桿院系樣板支部建設、專業建設、物理空間調整、比亞迪團隊建設等5個方面的問題，學院第一時間召開黨總支委員會議專題研究，逐個提出整改方案。共提出整改措施21條，同時進一步明確初步整改時限、整改落實時限、責任領導、牽頭單位、參與單位、支撐材料目錄、整改成效等整改任務。
切實抓好整改落實。直面征求到的意見建議和查擺出來的問題，對于一些比較簡單、急需解決的，現場“拍板”落實，做到“馬上就辦”。另外一些需要常抓不懈或者相對復雜、需要深入研究和協商解決的，認真梳理歸納，逐條逐項制訂整改措施。而對于一些“疑難雜癥”問題，組織分管領導和相關人員進行“集體會診”，分析問題產生的原因，明確責任人和具體解決的期限，實施菜單式管理、項目化推進，以釘釘子精神一項一項加以解決。（審核：陳曉敏、戎曉云、沈葉菁）
