以習近平同志為核心的黨中央高度重視學生資助工作，并在黨的二十大報告提出“完善覆蓋全學段學生資助體系”。教育部提出課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織育人“十大”育人體系，其中資助育人是促進教育公平和社會公正，構建社會主義和諧社會的重要舉措。智能控制學院以“立德樹人”為中心，本著立足學生、全心全意為學生服務的理念，將“三全育人”理念落實到資助育人工作的全過程，促進大學生樹立正確的價值觀的同時培育良好的思想道德修養，充分發揮資助育人工作提高學生心理素質和綜合能力的功能，確保資助育人工作順利開展。

一、“學生益站” 助力成才

搭建“學生益站”平臺，助力貧困學生茁壯成長。以益生、益心、益德、益智、益志“五益工程”為核心，從學習、心理、道德、素質、價值觀五個方面，構建集物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵四位一體有效融合的資助育人長效機制，打造“解困—育人—成才—回饋”的良性循環體系，著力培養受助學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質。

通過“學生益站”資助育人工程的實踐與探索，促進實現受助學生社會化與個性化轉型，定期舉辦以“益生、益心、益德、益智、益志”為主題的相關活動，促進家庭經濟困難學生政治素質、道德素養、知識技能、身心素質等綜合素質不斷提升。

二、誠信資助 助學筑夢

“學生益站”搭建勵志教育和感恩教育融合平臺，充分利用微信公眾號等宣傳平臺，刊登有關誠信的人物事跡，樹立誠信典型，充分發揮榜樣引領作用，引導學生樹立誠信品質。鼓勵學生選擇適合自己的勤工崗位，發揮自身的優勢，感受工作帶來的滿足感和體驗感，進而樹立健康的勞動價值觀。

聯動學業促進平臺、社會實踐平臺、資助育人工作的宣傳平臺、創新創業平臺，開展“助學﹒筑夢﹒鑄人”、“誠信資助”、“誠信校園行”等主題教育活動，邀請國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”，用身邊人身邊事，培育學生良性心態，實現從受助人到施助人到身份轉換，推出典型案例。立足新媒體，創新多種渠道，以學生需求為本，結合教育信息化的進程，結合新媒體的特點，打造學生易于接受的資助新方法。

三、昔日受助今日助人

智能控制學院李奔同學來自徐州一個農村家庭，入校后了解到國家資助政策，在輔導員的幫助下成功申請資助，獲助期間他踏實努力，成績優異，曾榮獲國家獎學金、國家勵志獎學金、多項校級獎學金等，同時獲得“江蘇學生資助宣傳大使”榮譽稱號。他積極參加社會實踐和志愿服務活動，利用寒暑假前往徐州市、常州市各中小學開展“資助政策我來說”、“資助政策鄉村行”、“資助政策進家庭”等資助政策公益宣講活動。拍攝《助夢飛翔》資助視頻，通過分享自身的經歷培養孩子們的愛心意識和愛國情懷，以智力扶貧的形式助力鄉村教育，以實際行動將資助政策傳播給家庭經濟困難學生，很大程度上解除了家庭經濟困難學生的顧慮，更加生動的讓資助政策在學生之間得到再宣傳，擴大了宣傳范圍。他用切實行動把愛國情懷和奉獻精神體現在了每一件小事上、完成每一項任務、履行每一項責任中。

智能控制學院資助育人工作始終堅持傾力助學，傾心筑夢，傾情鑄人，堅持資助與育人相結合，將誠信教育、感恩勵志融入資助工作全過程之中，不斷深化育人內涵，增強資助育人實效，促進學生健康成長和全面發展。