——我校全力打造“三全育人”新模式

4月2日下午，18自動(dòng)332班按照常規(guī)，由班長鄭皓元主持，召開每月一次的主題班會(huì)課，但不同的是，主題班會(huì)課上來了一位新成員——學(xué)校黨委書記繆昌武。這位長者今后將成為班級(jí)的常客，和學(xué)生們一起參與班級(jí)活動(dòng)，去學(xué)生宿舍和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。

對(duì)于電氣工程與技術(shù)學(xué)院18自動(dòng)332班全體學(xué)生而言，這個(gè)學(xué)期，注定是他們求學(xué)生涯中難忘的時(shí)刻。當(dāng)繆昌武從電氣工程與技術(shù)學(xué)院接過《常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科級(jí)以上干部定點(diǎn)聯(lián)系班級(jí)工作手冊(cè)》、正式擔(dān)任18自動(dòng)332班的定點(diǎn)聯(lián)系人開始，班級(jí)就多了一位新成員。

今年3月，我校出臺(tái)了《常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科級(jí)以上干部定點(diǎn)聯(lián)系班級(jí)制度》，全面啟動(dòng)科級(jí)以上干部定點(diǎn)聯(lián)系班級(jí)工作，包括校黨委書記、校長在內(nèi)的7位校領(lǐng)導(dǎo)和100余位科級(jí)以上干部均參與定點(diǎn)聯(lián)系班級(jí)工作。按照《常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科級(jí)以上干部聯(lián)系班級(jí)制度》和《常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科級(jí)以上干部定點(diǎn)聯(lián)系班級(jí)工作手冊(cè)》要求，每位科級(jí)以上干部要做到“六個(gè)一”，即每月走訪一次學(xué)生宿舍、每月進(jìn)行一次學(xué)生談話、每學(xué)期列席一次班會(huì)、每學(xué)期組織一次班級(jí)工作會(huì)議、每學(xué)期至少深入一次學(xué)生課堂、每學(xué)期至少與班主任進(jìn)行一次工作情況交流。今后，18自動(dòng)332班學(xué)生與黨委書記接觸會(huì)越來越頻繁。

本次班會(huì)課的主題是“知行合一”，班長從中華傳統(tǒng)美德中的仁義禮智信方面談起，重點(diǎn)和同學(xué)們分析了知行合一在學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)中的重要性，大家一起探討了新時(shí)代青年如何做到以行求知、以知促行、知行合一。繆昌武在主題班會(huì)課上，用他的生活、求學(xué)經(jīng)歷激勵(lì)學(xué)生，做有理想、有目標(biāo)、有追求的人。他希望大家在這個(gè)幸福的新時(shí)代里，在大學(xué)校園里，珍惜時(shí)間，不負(fù)青春，每天都要像海綿吸水一樣，不斷吸收營養(yǎng)，不斷讀書充電，心無旁騖地好好學(xué)習(xí)，向我校優(yōu)秀畢業(yè)生鄧建軍一樣，將來成為單位的技術(shù)能手，國家的大國工匠，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。最后，繆昌武還把自己的手機(jī)號(hào)碼寫在黑板上，希望和學(xué)生們多溝通、多交流，成為學(xué)生們的朋友，和學(xué)生們教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

這種“零距離”的接觸，潤物細(xì)無聲式的思想政治教育形式，讓師生們感到既溫暖又務(wù)實(shí)。“我班的學(xué)生興趣廣泛，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，入學(xué)以來已獲得班級(jí)大合唱比賽和籃球比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。但學(xué)生生源結(jié)構(gòu)多樣、文化基礎(chǔ)參差不齊，個(gè)性鮮明，我很高興學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都來參與學(xué)生管理工作，尤其我們班級(jí)，有這樣德高望重的校領(lǐng)導(dǎo)來幫著一起教導(dǎo)學(xué)生，真是學(xué)生們的福氣。”班主任章麗紅說。班長鄭皓元說：“書記很和藹可親，他來做我們班級(jí)的聯(lián)系人，我們就多了一位親人般的引路人，感覺很幸福。”

今年是我校“質(zhì)量提升年”，學(xué)校高度重視學(xué)生思想政治工作，全力推進(jìn)《常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作的實(shí)施方案》以及“十大育人”體系建設(shè)，研究制定了《思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》，將“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變列為學(xué)校的重點(diǎn)改革項(xiàng)目，將“回歸課堂，打造金課”作為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)開學(xué)聽第一課，校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部不定期走進(jìn)課堂、到各教學(xué)單位開展調(diào)查研究，科級(jí)以上干部定點(diǎn)聯(lián)系班級(jí)等工作，為構(gòu)建全員、全程、全方位育人的“三全育人”模式奠定了基礎(chǔ)。

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