本次培訓，學院邀請到蘇州大學孔川老師為全體輔導員作題為《輔導員專業化、職業化與自我成長》的專題講座?？桌蠋熓紫葟妮o導員職業發展的三個重要時期和兩大矛盾入手，即如何在職業發展的興奮期、成長期和衰退期這三個階段解決輔導員非專業化的多元化背景與專業化晉升的矛盾、非職業的多重化角色與職業化進路的矛盾。接下來，孔老師圍繞三個方面對話題內容進行展開，第一，回歸本質，強化思想引領；第二，明確方向，提升職業能力；第三，創新品牌，凝練日常事務?？桌蠋熢谥v座過程中提出了輔導員角色“三導四者”的概念，“三導”即思想引導、行為督導、學習指導，“四者”即生活心理的關懷者、思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者，并在此角色引導下努力實現學生工作信息化和學生事務整合化的目標。其次，他指出，輔導員不是萬能的，更不能神化輔導員，輔導員的隊伍建設應朝分類化培養、團隊化發展以及項目化運作的目標努力，而輔導員個人則應該注重理論研究，并在該過程中注重前期積累、強化問題意識、融入學術團隊和遵守學術規范。最后，他通過第八屆、第九屆全國輔導員年度人物的案例，分析了輔導員在職業發展中如何利用專業化職業化的提升平臺、科研平臺和成長平臺來提升專業素養，做到繁雜日常事務有條、復雜局面提高應對、職業發展明確未來，學會聚焦創新，用特色化解學生事務的重復性，提高主題教育的有效性，學會聚焦領域，用專注突破職業發展的瓶頸，尋求職業成長的專屬空間。
毛副書記對講座內容進行了點評，他指出，孔老師的講座深入淺出，層層遞進，結合自身的工作事跡以及身邊的人、事、典型，為輔導員們帶來了一場接地氣、受益匪淺的視聽盛宴。同時，他對本學期輔導員工作提出了三點要求：第一，要突出政治意識，切實加強政治理論學習和黨性修養；第二，要突出實踐創新，切實提高自身的工作能力；第三，要突出問題導向，切實解決實際工作中的重大疑難問題。
孔川，現任沙鋼鋼鐵學院學工辦主任，2016年榮獲江蘇省輔導員職業能力大賽一等獎、全國復賽一等獎和全國決賽二等獎，2016江蘇省高校輔導員年度人物，第九屆全國高校輔導員年度人物提名獎，目前在《教育探索》、《學習論壇》、《重慶社會科學》等各類刊物發表學術論文20余篇（核心5篇），被人大復印資料全文轉載2篇，中國人文社會科學文摘摘錄1篇，主持省廳級課題3項，校級課題4項。
