6月11日到14日，由我院承辦的中德合作胡格教學模式二期項目啟動培訓歷經(jīng)4天圓滿結(jié)束。來自常州輕工職業(yè)技術(shù)學院、常州機電職業(yè)技術(shù)學院、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院、山東職業(yè)學院和黃河水利職業(yè)技術(shù)學院5所省內(nèi)外職業(yè)院校共計40余名教師參加了培訓。我院院長楊勁松、常州機電職業(yè)技術(shù)學院書記曹根基、浙江機電職業(yè)技術(shù)學院前院長管平出席了開班儀式，并發(fā)表致辭。

胡格教學模式由德國巴登符騰堡州知名職業(yè)教育專家托馬斯·胡格教授及其團隊創(chuàng)立。對教學理念、課程體系、教學設計與實施、師生關(guān)系、教學評價等5個基本元素進行重新組合和調(diào)整，從而形成獨具特色的“能力模型+課程大綱+方法大綱”三位一體的職教課堂教學生態(tài)。代表了當前德國職業(yè)教育的最高水平和未來職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。

本次培訓的主要內(nèi)容為機電一體化項目為教學載體，采用行動導向教學法，讓教師們體會基于項目學習的“全人格”培養(yǎng)，不但注重學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，而且將學生社會能力、方法能力等非專業(yè)能力的培養(yǎng)有機融入課程和專業(yè)教學實踐中。培訓讓參與教師理解了項目教學自主學習思想，現(xiàn)代職業(yè)教育的目標、理念，師生系統(tǒng)能力構(gòu)建、完整項目行動模型，胡格項目評價體系、項目構(gòu)成要素、教學方法改變等。

我院將以此為契機，進一步深化教育教學改革，豐富職業(yè)教育內(nèi)涵，提高我院人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會認可度，為輕工行業(yè)培養(yǎng)具有工匠精神的技術(shù)技能人才。